¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Enseñanza para la Diversidad…

Nosotros como futuros profesores debemos tener claro al momento de preparar nuestras clases, que tendremos en la sala a una gran cantidad de alumnos, donde cada uno de ellos cuenta con distintas percepciones, destrezas, personalidades y también con distintos estilos de aprendizaje o formas personales de procesar la información. Por ello es que también debemos ser concientes que, como profesores, debemos aplicar distintos tipos o estilos de enseñanza que se asocien a la diversidad de estudiantes con los que contaremos.

Para constatar esto, solo basta con hacer un poco de memoria…
¿Nos ha pasado alguna vez como estudiantes que se nos dificulta el aprendizaje en una asignatura porque el profesor no ha utilizado adecuadas técnicas de enseñanza?, entonces, en mi caso,
¿Por qué me iba mal en aquellos ramos donde el profesor lo único que hacía era dictar, siendo que yo cuento con un tipo de memoria visual?, ¿Lo ves?

Por estas razones es que es esencial que el profesor, como buen profesional maneje todos los estilos de aprendizaje, pues durante cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje tendrá que acudir a cualquiera de ellos según sea requerido por la dinámica de la interacción profesor-alumno.

Por ello debemos adaptar nuestro estilo de enseñanza al estilo de aprendizaje de nuestros alumnos, y para ello podemos centrarnos en los estilos de aprendizaje propuestos por Honey y Mumford, siendo estos:

Ø Estilo de aprendizaje activo: A estos alumnos les encantan las nuevas experiencias, son entusiastas y les gusta desarrollar un gran número de actividades acompañados y de corta duración. Se destacan por ser improvisadores, descubridores y espontáneos.
Ø Estilo de aprendizaje reflexivo: Estos alumnos se basan más en la observación y el análisis detallado antes de llegar a una conclusión, por lo tanto piensan antes de actuar. Se destacan por ser receptivos y analíticos.
Ø Estilo de aprendizaje teórico: Los alumnos relacionados a este estilo de aprendizaje piensan de forma secuencial, paso a paso, y les gusta analizar y sintetizar la información. Se destacan por ser metódicos, críticos y estructurados.
Ø Estilo de aprendizaje pragmático: A estos alumnos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si estas funcionan en la práctica, siempre buscando una manera mejor de hacer las cosas. Se destacan por ser experimentadores, prácticos y realistas.


Teniendo en cuenta esta propuesta, podemos apreciar que aquellos alumnos con aprendizaje activo desarrollarán de mejor manera actividades de corta duración, como actividades a realizar en el horario de clases, que impliquen un trabajo en grupo. Los que se asocien al aprendizaje reflexivo tendrán una mayor facilidad en analizar textos, realizar trabajos de investigación analíticos o de preparar una disertación. Aquellos alumnos que cuenten con un aprendizaje de tipo teórico realizarán de mejor manera cuestionarios, debates e interrogaciones orales o escritas. Mientras que los que tengan un aprendizaje pragmático les gustará llevar todo a la práctica, como realizar mapas o proyectos.

Pero además debemos desarrollar un estilo de enseñanza que aborde los tres canales sensoriales, el visual, donde incentivaremos la realización de mapas conceptuales, esquemas o escribir en el pizarrón para motivar a este tipo de alumnos. También los que cuenten con un canal auditivo, alumnos que aprenderán de mejor manera escuchando al profesor, por lo tanto debemos expresarnos de forma clara. Y los que se asocien al kinestésico/táctil, alumnos a los cuales les será de gran ayuda para su aprendizaje la forma de expresarse físicamente del profesor y la representación gráfica de las cosas.

Por ello debido a la diversidad de estudiantes a los que tendremos acceso, es en los cuales podemos encontrar distintas formas o estilos de aprendizaje, por lo tanto uno de nuestros roles como profesores será la observación y comprensión de estas formas de aprendizaje que caracterizan a cada alumno, para poder desarrollar adecuadas y diversas técnicas de enseñanza que nos lleven a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Y? ¿Qué opinas tú?

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Para que tu evaluación no sea como la imagen!

Uno de los tantos roles que debe cumplir el profesor es la evaluación de los estudiantes y debido a que estos conforman una gran diversidad dentro del aula, es importante que ésta tarea se lleve a cabo de la forma más justa posible.

Desde mi punto de vista, creo que a la hora de evaluar a un estudiante se encuentran presentes tres aspectos o formas de evaluación importantes que determinan que ésta sea justa, y entre estos tenemos la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación del profesor.

La primera de estas, la autoevaluación, se refiere a la apreciación que los propios estudiantes hacen de su tarea educativa, es decir, como ven los alumnos su propio desempeño en el aula, por lo tanto al llevar a cabo esta etapa de evaluación a la práctica se está potenciando la participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y así estos también podrán tomar conciencia sobre su propio desempeño como estudiantes, evitando de esta manera las acusaciones que se le hacen a los profesores sobre evaluaciones arbitrarias e injustas. Esta autoevaluación se puede dar en las distintas actividades que se desarrollen clase a clase, y puede ser de carácter sumativa o acumulativa.

Otra parte importante es la coevaluación, es decir, la evaluación que se lleva a cabo entre los propios compañeros, siendo estos capaces de valorar el desempeño de todos sus pares. Esta es una buena herramienta para trabajarla en debates o exposiciones, ya que así se logra la participación de todo el curso en la evaluación, captando también la atención de estos para el proceso de enseñanza.

Y por último tenemos la evaluación del profesor, siendo esta la más común de todas, pero a la vez la que se considera más injusta por parte de los estudiantes. Pero ¿cómo saber si la evaluación del profesor es justa o no?, esto es difícil de determinar, pero lo que la hace justa es principalmente que el profesor confeccione para cada evaluación una pauta de evaluación, donde se registre los puntajes que se le asignarán a cada pregunta, además lo ideal es que esta pauta de evaluación sea mostrada a los estudiantes antes de la evaluación propiamente tal, para que estos conozcan lo que se les será evaluado y los puntajes que se le asignarán. De esta forma se evita una evaluación injusta o arbitraria por parte del profesor.

Además creo que el proceso de evaluación debe realizarse evaluando el desempeño de los estudiantes clase a clase, ya que no sólo se debe considerar la nota final como todo el logro de un estudiante, sino también el proceso. Ya que puede pasar que muchos estudiantes se esfuercen clase a clase y después en la prueba final obtengan una mala calificación. Es por ello que recalco que debe ser importante el proceso de evaluación y no solo la evaluación final.

¿Qué opinas tú?

¿Como aprender Historia y Geografía?

Una de las labores mas importantes del profesor es lograr que todos sus alumnos aprendan los contenidos y herramientas que este les entrega, por ello es de gran significación como el maestro traspasa la información.
Lo más importante a la hora de cuestionarnos y dar respuesta a esta pregunta es recordar que los profesores también fueron alumnos, por lo tanto ya se tiene un conocimiento acabado de los intereses de estos y lo que les motiva a aprender. Lo mismo pasará cuando nosotros seamos futuros profesores y nos enfrentemos a nuestros estudiantes.
Desde mi punto de vista, y recordando además mi experiencia como alumna, creo que para aprender Historia lo más importante es leer, ya que así se logra captar una visión global de esta aprendiendo de mejor forma los procesos que en ella se producen, pero para ello es de vital importancia ir destacando lo más importante de nuestra lectura (hechos, sucesos, fechas, personajes) para internalizar aún más la información que ésta nos entrega.
Luego de que ya tenemos una concepción global de lo que estamos estudiando, lo ideal es estructurar la información que manejamos, como los principales procesos, palabras claves, fechas importantes, etc. Para entender detalladamente las partes que van conformando el todo.
Además para esto se pueden aplicar diferentes técnicas como elaborar un resumen, un mapa conceptual, un cuadro comparativo, realizar una síntesis, etc., ya que a través de estos medios se logra una mejor comprensión de lo que estamos estudiando, sobre todo en una asignatura como Historia, que requiere un entendimiento de las causas, desarrollo y consecuencias de algún hecho determinado.
Solo así, a mi parecer, creo que se puede aprender Historia, pero después que tenemos claro los sucesos de importancia, se puede llegar a internalizar aún más la información a través de las imágenes, como fotografías o una película que nos represente un periodo determinado, ya que así se potencia también el aprendizaje de aquellos alumnos que cuentan con una memoria visual, por que no sólo tendremos estudiantes que al leer les queda todo claro, en este aspecto hay que tener en cuenta que no todos los alumnos aprenden de la misma manera.
Ahora en cuanto a la Geografía creo que lo primordial es que ésta se aprende haciendo, es decir, como esta asignatura cuenta más con el manejo de datos y aspectos del relieve, considero que lo primordial es ir elaborando la información que ésta nos entrega, para lo cual se pueden ocupar algunos medios como los mapas, climogramas, gráficos, fotografías o imágenes satelitales, visitas a terreno, etc., que nos ayudan de mejor manera a comprender y analizar la información. Creo que estos aspectos son esenciales a la hora de aprender una asignatura como lo es la Historia y la Geografía, conforme a esto es importante además que nosotros los profesores, los que vamos a estar a cargo del aprendizaje de los alumnos, les entreguemos y les enseñemos a ocupar estas distintas herramientas que ya se han mencionado, para que luego sean los alumnos los que vayan elaborando sus propios conocimientos. Esta es mi opinión, pero ¿para ti cuál es la mejor forma de aprender?.